Escuela Secundaria Básica Nº 39 (ESB39)
AtrásLa Escuela Secundaria Básica Nº 39 (ESB39), ubicada en la Calle Doctor Alejandro Posadas 5559 de Moreno, es una de las instituciones educativas públicas más reconocidas de la zona por su compromiso con la educación secundaria inclusiva y de calidad. Su presencia consolida una trayectoria enfocada en ofrecer a los jóvenes un espacio de aprendizaje donde se promueven valores, pensamiento crítico y participación social.
Este establecimiento forma parte del sistema de educación pública bonaerense, y tiene como objetivo proporcionar una formación integral que combine lo académico con lo humano. En sus aulas se prioriza la enseñanza de contenidos fundamentales en áreas como matemáticas, lengua, historia, ciencias naturales y educación cívica, adaptando los programas a las necesidades del contexto social de Moreno.
Fortalezas en la enseñanza y el ambiente escolar
Uno de los aspectos más valorados de la Escuela Secundaria Básica Nº 39 es el compromiso de su cuerpo docente. Los profesores son reconocidos por su vocación y paciencia, generando un entorno de contención que resulta fundamental para adolescentes que se encuentran en una etapa de crecimiento personal y académico. En distintos foros y reseñas locales, las familias destacan el trato cercano y el acompañamiento constante a los estudiantes, un factor que distingue a esta escuela pública frente a otras opciones educativas.
El trabajo en equipo es otro punto fuerte. Los proyectos institucionales suelen integrar varias materias, fomentando la creatividad y la investigación. La escuela promueve ferias de ciencias, actividades literarias y jornadas solidarias en las que los alumnos participan activamente. Estas iniciativas refuerzan valores de cooperación y responsabilidad, pilares esenciales para una formación ciudadana sólida.
Además, la ESB39 mantiene vínculos con programas regionales del Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos Aires, lo que le permite acceder a recursos pedagógicos, materiales tecnológicos y capacitaciones docentes que fortalecen su oferta educativa. Esto se refleja en una mejora gradual de los resultados académicos y en una mayor retención de alumnos en los últimos años del ciclo básico.
Infraestructura y condiciones edilicias
En lo que respecta a la infraestructura, la escuela presenta características típicas de las instituciones educativas públicas del conurbano bonaerense. El edificio, si bien cuenta con espacios amplios y ventilados, muestra signos del paso del tiempo. Algunos reportes vecinales y comentarios de estudiantes mencionan la necesidad de mantenimiento en sectores como los baños, los techos y ciertos salones durante épocas de lluvia.
No obstante, en los últimos años se han gestionado mejoras impulsadas por la comunidad educativa y asociaciones cooperadoras, con apoyo de programas municipales. Estas obras, aunque parciales, han permitido renovar parte del mobiliario escolar y reacondicionar aulas para crear un ambiente más cómodo y seguro.
La falta de recursos técnicos para laboratorios o talleres especializados es un desafío que todavía enfrenta la ESB39. Aunque se cuenta con equipamiento básico, el acceso a herramientas digitales y materiales científicos es limitado. Sin embargo, docentes y estudiantes compensan esta carencia con creatividad y colaboración, utilizando proyectos prácticos y experiencias de campo para fortalecer la enseñanza.
Clima institucional y participación de la comunidad
La convivencia dentro del establecimiento es otro punto clave. La escuela ha desarrollado políticas de convivencia escolar que buscan prevenir conflictos y promover el respeto entre pares. Se promueve el diálogo y la mediación como herramientas para resolver desacuerdos, con la participación activa de los preceptores y del equipo de orientación escolar.
La comunidad de padres y madres también cumple un papel relevante. A través de la cooperadora, se organizan actividades solidarias, rifas y eventos culturales que ayudan a sostener pequeños proyectos y reparaciones. Este vínculo entre la institución y las familias refuerza el sentido de pertenencia y demuestra el compromiso colectivo por mantener un espacio educativo digno y acogedor.
En redes sociales y reseñas locales, se percibe un alto nivel de orgullo entre ex alumnos que recuerdan con afecto su paso por la escuela. Muchos destacan la labor de los profesores y el esfuerzo por impulsar a los estudiantes a continuar estudios en institutos terciarios o universidades públicas, lo que reafirma la importancia de esta escuela como punto de partida para nuevas trayectorias educativas.
Desafíos actuales y aspectos a mejorar
A pesar de su compromiso y trayectoria positiva, la ESB39 afronta retos importantes. Uno de los más señalados es la falta de recursos tecnológicos actualizados. La pandemia de 2020-2021 evidenció la necesidad de infraestructura digital para garantizar la continuidad pedagógica, y aunque se avanzó parcialmente, aún persiste una brecha respecto a otras escuelas con mayor acceso a dispositivos.
El número de alumnos por aula también representa una dificultad. En ciertos grados se registran grupos numerosos, lo que complica la atención individualizada. Este problema, común en muchas escuelas secundarias públicas, demanda una mejor distribución de recursos humanos y la incorporación de más personal docente y auxiliar.
Asimismo, la seguridad en los alrededores es motivo de preocupación para algunas familias, sobre todo en horarios de salida. Aunque hay presencia policial en determinadas franjas, la falta de iluminación o el tránsito intenso en la zona sigue siendo un punto a resolver con las autoridades locales.
Compromiso con la inclusión educativa
La Escuela Secundaria Básica Nº 39 se caracteriza también por su fuerte enfoque en la inclusión. Acepta estudiantes de diversos contextos socioeconómicos y trabaja para garantizar el acceso a la educación a quienes enfrentan vulnerabilidades. A través del equipo de orientación y programas de apoyo, la escuela busca prevenir la deserción y favorecer la permanencia de los alumnos en el sistema educativo.
Este compromiso no pasa desapercibido. Varias familias destacan el acompañamiento personalizado que se brinda en casos de dificultades de aprendizaje o situaciones familiares complejas. La escuela ofrece tutorías, actividades de refuerzo y espacios de contención emocional, comprendiendo que aprender también implica sentirse escuchado y apoyado.
La importancia de su rol en la comunidad
En el contexto educativo de Moreno, la ESB39 cumple un rol esencial como centro de referencia barrial. Su presencia no solo ofrece educación formal, sino que funciona como punto de encuentro y cohesión social. Las actividades culturales, los actos patrios y las charlas comunitarias fortalecen el lazo entre la escuela y su entorno, generando identidad colectiva.
La escuela pertenece a una red de instituciones educativas provinciales que buscan modernizar sus métodos de enseñanza. Gradualmente, se van integrando prácticas pedagógicas más dinámicas, con enfoque interdisciplinario y uso racional de herramientas digitales. Este proceso de transformación es lento, pero constante, y depende tanto de las políticas públicas como del esfuerzo cotidiano del equipo docente.
Valoración general
La Escuela Secundaria Básica Nº 39 (ESB39) ofrece una formación sólida dentro del sistema de educación pública argentina. Si bien enfrenta algunos desafíos propios de los establecimientos estatales —falta de recursos, limitaciones edilicias y sobrepoblación estudiantil—, su fortaleza radica en la calidad humana de su personal y en la participación activa de su comunidad educativa.
Su valor social trasciende lo académico: representa una oportunidad real de desarrollo y crecimiento para cientos de jóvenes. En tiempos donde la educación enfrenta múltiples desafíos, espacios como este mantienen viva la convicción de que el conocimiento puede transformar realidades, siempre y cuando exista voluntad colectiva y compromiso institucional.
Quienes buscan una escuela secundaria pública en la zona de Moreno encontrarán en la ESB39 una opción respetada, con un enfoque humano, inclusivo y participativo. Aunque queda trabajo por hacer en materia de infraestructura y tecnología, su vocación educativa genuina y su capacidad para adaptarse a los cambios la mantienen como un referente formativo fundamental en la comunidad.
