E.P.G.S Nº 13 “Papa Francisco”

La E.P.G.S. Nº 13 “Papa Francisco” es una institución educativa de gestión estatal que se consolidó en Villa Ángela como un espacio donde la formación académica se combina con la capacitación para el trabajo, especialmente pensada para adolescentes y jóvenes que necesitan una alternativa flexible a la secundaria tradicional.

Se trata de una propuesta distinta a la de una escuela común, ya que forma parte de la modalidad de Educación Profesional Secundaria, con trayectos formativos orientados a oficios y al mundo productivo, lo que la convierte en una opción relevante para quienes buscan una salida laboral concreta sin dejar de lado el título secundario.

Uno de los aspectos más valorados es que la escuela lleva el nombre “Papa Francisco” como reconocimiento a la figura del pontífice por su compromiso con los sectores más vulnerables y su trabajo cercano a los barrios populares, algo que la comunidad educativa interpreta como un mensaje de humildad, inclusión y apertura hacia estudiantes que muchas veces se sintieron relegados por otras propuestas.

En sus inicios la institución funcionaba únicamente como escuela primaria, pero con el tiempo amplió su alcance con una escuela de formación profesional y, posteriormente, con la implementación de la Educación Profesional Secundaria, integrando así distintos niveles y modalidades que permiten a las familias encontrar en un mismo espacio soluciones para diferentes etapas del recorrido escolar.

Hoy la E.P.G.S. Nº 13 ofrece un Bachiller Profesional en Construcciones Civiles, un trayecto que combina materias generales con contenidos específicos vinculados a la construcción, lo que resulta especialmente atractivo para jóvenes interesados en desarrollarse en ese sector o continuar estudios vinculados a la ingeniería, arquitectura o carreras técnicas.

Esta propuesta responde a políticas provinciales que buscan garantizar el acceso, la permanencia y el egreso de adolescentes que, por distintas razones, no se integraron o se desvincularon de la secundaria común, ofreciendo un formato más cercano a sus necesidades y a la realidad laboral de la región.

Propuesta educativa y modalidad de trabajo

La E.P.G.S. Nº 13 forma parte de una red de sedes de Educación Profesional Secundaria en la provincia, orientada a jóvenes de entre 15 y 18 años que terminaron la primaria pero abandonaron o nunca iniciaron la secundaria tradicional, o que repitieron varias veces y necesitan otro tipo de acompañamiento.

La estructura curricular combina contenidos de la secundaria obligatoria con módulos de formación profesional, lo que permite que los estudiantes reciban una base general sólida y, al mismo tiempo, adquieran competencias técnicas con certificación oficial que pueden utilizar en el mercado laboral o en la formación terciaria y formación profesional continua.

En esta escuela, la propuesta de Bachiller Profesional en Construcciones Civiles implica trabajar con proyectos, nociones de dibujo técnico, seguridad e higiene, planificación de obras y conocimientos básicos de materiales y procesos constructivos, siempre adaptados al nivel secundario y acompañados por docentes con experiencia en el área.

El enfoque pedagógico apunta a que los estudiantes no solo asistan a clases, sino que participen en actividades y proyectos que los vinculen con situaciones reales de trabajo, algo que se percibe en los testimonios de la comunidad, que destacan la posibilidad de “aprender haciendo” y la motivación extra que genera para quienes se habían alejado del sistema.

Este modelo resulta particularmente significativo en contextos donde muchos jóvenes deben combinar estudio y empleo, ya que la institución ofrece alternativas que consideran sus tiempos y circunstancias, intentando evitar que la necesidad de trabajar se convierta en motivo definitivo de abandono.

Infraestructura, accesibilidad y entorno

La escuela se emplaza sobre una avenida conocida de la ciudad, con un edificio amplio que ha ido adaptándose a las nuevas demandas, incorporando espacios para talleres, aulas equipadas y sectores destinados a actividades comunitarias y actos escolares.

Las imágenes disponibles muestran un frente cuidado, patios amplios y áreas donde se realizan formaciones, eventos y celebraciones, lo que indica un uso intensivo del espacio escolar como punto de encuentro de estudiantes, familias y docentes.

Un aspecto positivo que resalta es la entrada accesible para personas usuarias de silla de ruedas, algo valorado en las opiniones de la comunidad y en las fichas de referencia del establecimiento, ya que permite que estudiantes con movilidad reducida puedan ingresar sin barreras físicas.

Sin embargo, como ocurre en muchas instituciones públicas, también se perciben limitaciones de infraestructura: no siempre hay suficientes recursos tecnológicos o materiales para talleres, y algunos espacios requieren mantenimiento o mejoras, lo que condiciona la comodidad y el aprovechamiento pleno del edificio.

Pese a estas dificultades, la comunidad educativa suele organizar actividades, jornadas y gestiones ante las autoridades para mejorar la escuela, lo cual se refleja en los eventos y menciones en medios locales que subrayan el esfuerzo conjunto de directivos, docentes y familias por sostener y fortalecer la institución.

Clima institucional y vínculo con la comunidad

La elección del nombre “Papa Francisco” en 2017 no fue un gesto simbólico aislado, sino una decisión que buscó reflejar la actitud de servicio, cercanía a los sectores populares y apuesta por la inclusión que identifican al pontífice, algo que la escuela intenta traducir en su práctica cotidiana.

Referentes de la institución han señalado que la figura del Papa representa la humildad y la preocupación por quienes viven en barrios vulnerables, lo que conecta con el perfil de muchos de sus estudiantes, que encuentran aquí un espacio de contención y acompañamiento personalizado.

En distintos medios se menciona que la escuela ha tenido, en todo este proceso, la misión de recuperar a jóvenes que estaban fuera del sistema, brindándoles una segunda oportunidad para retomar sus estudios y construir un proyecto de vida más estable.

Los testimonios de familias y estudiantes suelen destacar la cercanía de los docentes, la paciencia para explicar y la disposición a escuchar, especialmente en casos de trayectorias educativas interrumpidas, aunque también aparecen críticas puntuales cuando se dan cambios de profesores o dificultades para sostener ciertas materias técnicas por falta de recursos.

La escuela también mantiene un vínculo activo con organismos educativos provinciales, participando en presentaciones de nuevos diseños curriculares y experiencias piloto, lo que posiciona a la institución como un espacio de innovación dentro de la educación secundaria con orientación profesional.

Puntos fuertes para potenciales estudiantes

Para quienes están buscando una escuela secundaria con una propuesta diferente, la E.P.G.S. Nº 13 ofrece varias fortalezas: permite obtener el título secundario a través de la modalidad de Educación Profesional Secundaria, combinando formación general con una especialidad en Construcciones Civiles.

Esto la convierte en una alternativa atractiva para jóvenes interesados en oficios relacionados con la construcción, que desean contar con conocimientos iniciales que luego puedan profundizar en una escuela técnica, un instituto terciario o cursos de formación profesional más específicos.

• Propuesta pensada para quienes abandonaron la secundaria tradicional o no lograron adaptarse a ella, ofreciendo un entorno más flexible y contenedor.
• Enfoque en competencias laborales concretas, manteniendo al mismo tiempo los contenidos básicos de la educación obligatoria.
• Reconocimiento oficial del trayecto de Bachiller Profesional en Construcciones Civiles dentro de la política educativa provincial.
• Vinculación con la comunidad local, que se expresa en la participación en eventos, actividades y acciones conjuntas con familias y organismos públicos.
• Imagen institucional asociada a valores de inclusión, respeto y acompañamiento a los sectores más vulnerables, en línea con la figura de Papa Francisco.

Estas características la posicionan como opción interesante para estudiantes que buscan una educación que no se limite a lo teórico, sino que ofrezca herramientas para insertarse en el mundo del trabajo sin renunciar a completar la secundaria.

Aspectos a mejorar y desafíos

Si bien la E.P.G.S. Nº 13 cuenta con una valoración positiva en cuanto a su rol social, también enfrenta desafíos habituales en instituciones públicas que trabajan con poblaciones vulnerables y recursos acotados.

Uno de los puntos señalados por parte de la comunidad es la necesidad constante de actualizar herramientas y materiales para los talleres, especialmente en una orientación como Construcciones Civiles, donde los cambios tecnológicos y normativos son frecuentes.

También se mencionan las dificultades para sostener equipos docentes estables en todas las áreas técnicas, algo que puede generar cierta discontinuidad en los procesos de aprendizaje y la percepción de desorden en algunos períodos lectivos.

Otra cuestión delicada es el desafío de acompañar a estudiantes con trayectorias muy fragmentadas, que a veces arrastran problemas de lectura, escritura o conocimientos básicos de matemática, lo que obliga a redoblar esfuerzos de apoyo pedagógico para que puedan avanzar en los contenidos específicos de la especialidad.

A pesar de estos obstáculos, la existencia misma de la E.P.G.S. Nº 13 como sede de Educación Profesional Secundaria demuestra una apuesta del sistema educativo por no dejar a estos jóvenes fuera del circuito escolar, ofreciendo alternativas concretas para su permanencia y egreso.

Para quiénes puede ser una buena elección

La E.P.G.S. Nº 13 “Papa Francisco” puede resultar una opción adecuada para adolescentes y jóvenes que ya completaron la escuela primaria y buscan una institución secundaria que se adapte mejor a su realidad que un colegio común, especialmente si tienen interés por el área de la construcción.

También es una alternativa interesante para quienes necesitan retomar estudios luego de un tiempo fuera del sistema, ya que la modalidad contempla estas situaciones y propone trayectos pensados para reenganchar a los estudiantes con el aprendizaje y la vida escolar.

Para las familias que priorizan valores como la inclusión, la cercanía y el trabajo con jóvenes que enfrentan contextos complejos, la impronta de la escuela, asociada al nombre de Papa Francisco, puede resultar coherente con sus expectativas y con la idea de una educación que no se limite al aula, sino que tenga impacto en la vida cotidiana de los estudiantes.

Al mismo tiempo, es importante considerar que se trata de una institución pública con recursos limitados, por lo que quienes la elijan deben tener en cuenta que no todo está resuelto y que muchas mejoras dependen del compromiso colectivo y de las posibilidades del sistema educativo provincial.

En síntesis, la E.P.G.S. Nº 13 se presenta como una escuela secundaria con orientación técnica que combina oportunidades concretas de formación laboral, acompañamiento a trayectorias educativas complejas y un fuerte sentido de pertenencia comunitaria, con aspectos a mejorar vinculados a infraestructura, recursos y estabilidad de equipos, propios de una institución que sigue construyéndose día a día.