EES 119

La Escuela de Educación Secundaria N.º 119, conocida como EES 119, es una institución de gestión estatal ubicada sobre la calle Jorge Newbery en Gregorio de Laferrere. Se trata de una escuela secundaria que forma parte del sistema público bonaerense y que busca garantizar el acceso a la educación de adolescentes y jóvenes de la zona, con las fortalezas y desafíos típicos de muchas escuelas estatales de contexto urbano popular.

Al tratarse de una escuela secundaria pública, uno de sus principales aspectos positivos es que brinda acceso gratuito a estudios de nivel medio, un paso clave para continuar luego en una universidad o en un instituto terciario. Este rasgo la convierte en un espacio relevante para familias que buscan una opción accesible y cercana para la formación de sus hijos, sin necesidad de afrontar cuotas ni matrículas elevadas como sucede en algunos colegios privados.

Otro punto a favor es que la EES 119 se encuentra en una zona residencial con fácil identificación y accesibilidad peatonal. El edificio se sitúa sobre una calle conocida, lo que facilita la llegada de estudiantes y familias que se trasladan desde barrios cercanos. Además, el establecimiento figura como accesible para personas usuarias de silla de ruedas, lo que indica la intención de ofrecer un entorno más inclusivo para estudiantes con movilidad reducida.

Desde la perspectiva de la comunidad, esta escuela funciona como un espacio de referencia para quienes buscan una institución educativa secundaria cercana que permita completar la escolaridad obligatoria. Para muchas familias, poder contar con un colegio estatal de este tipo en su propio barrio significa una mejora en términos de tiempo de traslado, costos de transporte y sensación de pertenencia, ya que la institución suele recibir alumnos de las mismas manzanas y zonas aledañas.

Sin embargo, como sucede en gran parte de la red de escuelas públicas, la EES 119 también enfrenta dificultades y aspectos mejorables. Entre los comentarios habituales sobre escuelas estatales de la región suelen mencionarse cuestiones como la infraestructura que requiere mantenimiento constante, aulas en ocasiones numerosas y recursos materiales limitados. Estos factores pueden repercutir en el confort del aula, la disponibilidad de equipamiento y la posibilidad de desarrollar todas las actividades pedagógicas que el equipo docente propone.

En lo pedagógico, este tipo de instituciones se rige por los lineamientos del sistema educativo oficial de la Provincia de Buenos Aires, por lo que ofrece los contenidos curriculares establecidos para el nivel secundario. Esto incluye la formación en áreas troncales como Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e idiomas, y sienta las bases para que los egresados puedan continuar estudios en instituciones de educación superior o insertarse en el mercado laboral con una formación general básica.

Para las familias que valoran el rol de la escuela como ámbito de socialización, la EES 119 representa un espacio donde los adolescentes comparten experiencias con compañeros del mismo entorno barrial. Esta convivencia puede favorecer vínculos de confianza, redes de apoyo y un sentido de comunidad. Los actos escolares, proyectos áulicos y eventuales actividades extracurriculares suelen crear momentos de encuentro entre estudiantes, docentes y familias, reforzando el papel de la escuela como núcleo de la vida cotidiana en el barrio.

Un aspecto que muchos padres tienen en cuenta al elegir una escuela secundaria es el compromiso del equipo docente. En instituciones estatales como la EES 119, es habitual encontrar profesores que trabajan en varias escuelas y que, aun con agendas exigentes, sostienen la tarea educativa y acompañan a los estudiantes a lo largo del ciclo lectivo. El vínculo que se crea entre docentes y alumnos puede ser determinante para que los jóvenes se sientan contenidos, encuentren motivación para asistir regularmente y logren completar sus estudios.

No obstante, es frecuente que en este tipo de establecimientos se presenten desafíos vinculados a la continuidad pedagógica, como cambios de docentes durante el año, licencias o dificultades para cubrir todas las horas de clase. Estos puntos pueden impactar en la percepción de las familias respecto de la organización interna y en la regularidad con la que se dictan ciertas materias. Es importante que quienes estén evaluando inscribir a sus hijos tengan presente que la realidad cotidiana de la escuela puede mostrar momentos de buena estabilidad académica y otros en los que la gestión debe resolver imprevistos.

En cuanto a la convivencia escolar, la EES 119, como toda institución educativa secundaria pública, se apoya en acuerdos institucionales y normativas de la provincia para abordar situaciones de conflicto, ausentismo o dificultades de conducta. Se promueve el diálogo, la mediación y el trabajo conjunto con las familias, aunque el contexto social puede hacer que no siempre sea sencillo sostener todas las estrategias deseadas. La participación de los adultos responsables resulta clave para acompañar los procesos y contribuir a un clima escolar más armonioso.

Otro elemento que valoran muchos estudiantes y padres es la posibilidad de que la escuela articule con otras propuestas formativas, como institutos de formación docente, institutos terciarios y universidades públicas. Aunque la EES 119 no es una institución de nivel superior, su rol en la trayectoria educativa es preparatorio: un secundario completo es un requisito indispensable para ingresar a la mayoría de carreras terciarias y universitarias, tanto públicas como privadas. Por eso, esta escuela puede entenderse como un tramo fundamental en el camino hacia una formación profesional más avanzada.

Entre los puntos a mejorar que suelen aparecer en las experiencias de usuarios de escuelas secundarias estatales de la región se incluyen la necesidad de más inversión en recursos didácticos, mayor disponibilidad de orientación escolar y apoyo psicopedagógico, y programas fortalecidos de tutoría para prevenir el abandono. Estas necesidades no se limitan a un solo establecimiento sino que forman parte de las demandas que muchas comunidades educativas transmiten a las autoridades del sistema educativo.

La ubicación de la escuela también es un factor a considerar en términos de seguridad. Al tratarse de una zona urbana con movimiento, la entrada y salida de estudiantes se desarrolla en un entorno donde circulan vecinos y comercios. Como en cualquier colegio secundario, se recomienda a las familias acordar puntos de encuentro, horarios de llegada y medidas básicas de cuidado para que los adolescentes se desplacen de forma más segura en los alrededores del edificio.

Para quienes buscan una opción de escuela pública en Gregorio de Laferrere, la EES 119 se presenta como una alternativa centrada en garantizar la escolaridad obligatoria, con los beneficios de la gratuidad, la cercanía y la inclusión, y con desafíos vinculados principalmente a infraestructura, recursos y organización, que son compartidos por muchas otras instituciones del mismo tipo. La decisión de elegirla suele estar atravesada por la valoración que cada familia hace del equilibrio entre estos aspectos positivos y las limitaciones propias de la realidad educativa actual.

En definitiva, la EES 119 es una institución educativa que cumple un papel importante dentro de la red de escuelas secundarias públicas de la Provincia de Buenos Aires. Ofrece la posibilidad de que adolescentes y jóvenes del entorno barrial completen sus estudios obligatorios en un marco formal, con un plantel docente que se ajusta a las normativas oficiales y con un proyecto pedagógico alineado al diseño curricular provincial. Al mismo tiempo, requiere el acompañamiento activo de las familias y de los propios estudiantes para aprovechar al máximo las oportunidades que brinda y afrontar las limitaciones que pueden presentarse en el día a día.